Guia del professorat per a la ciberseguretat – Tot el que heu de saber el 2020

Els dies de les tasques escrites a mà, els llibres de text impresos i les targetes d’informe de paper enviats s’esgoten. L’aprenentatge és digital al segle XXI. Els estudiants sovint completen els deures, es comuniquen amb els companys de classe, comproven les notes i realitzen investigacions per a les tasques en línia.

Internet augmenta la capacitat d’estudis dels estudiants i els connecta de manera instantània amb més informació de la que una biblioteca escolar impresa podria contenir. Tanmateix, la ciber món de l’educació moderna pot ser perillós, tant als vostres alumnes com a vosaltres com a professor.

Els seus riscos com a professor

Els vostres estudiants tenen més experiència en tecnologia del que podeu imaginar. Mentre que molts adults confien en el tutorial ocasional per aprendre a utilitzar un nou programa o aplicació, els estudiants són nadius digitals. Saben intuïtivament utilitzar aplicacions, dispositius mòbils i plataformes en línia, ja que les han estat tota la vida.

Això vol dir que, amb la motivació adequada, els vostres estudiants probablement podrien esbrinar com accedir als comptes. Per exemple, si un estudiant no estava satisfet amb la seva nota, pot ser que pugui esbrinar la vostra contrasenya i canviar una nota o dos. De la mateixa manera, un estudiant que volia fer broma pot canviar totes les imatges de la presentació de PowerPoint.

Heu de saber protegir tant vosaltres com els vostres estudiants contra ciberatacs.

Ciberseguretat per als estudiants

En alguns casos, els estudiants poden ser els culpables dels problemes de ciberseguretat a la vostra aula, però en altres, podrien ser víctimes.

Si bé molts joves són capaços d’aprendre programes digitals fàcilment i fins i tot poden tenir algunes habilitats de pirateria, encara tenen molt per aprendre sobre el món. És possible que no siguin prou experimentats per detectar tots els riscos de ciberseguretat.

Com a professor, podeu protegir directament els vostres estudiants i ensenyar-los sobre ciberseguretat perquè puguin protegir-se millor en línia.

Protecció de la seva aula

Les amenaces de ciberseguretat poden ser alarmants, però, per sort, hi ha una solució senzilla per ajudar a que vostè i els seus estudiants siguin segurs: educació! Al cap i a la fi, el coneixement és poder.

Podeu educar a vosaltres mateixos i als vostres estudiants sobre la ciberseguretat, les últimes aplicacions i altres funcions de la tecnologia moderna localitzar i resoldre problemes de seguretat digital abans de posar en perill la seva aula.

Com els estudiants us posen en perill

Encara que no ho signifiquin, els vostres estudiants podrien posar en risc vosaltres, la vostra escola i els seus companys estudiants en els seus hàbits digitals. En aquesta secció, descriurem aquests perills i explicarem com podeu evitar-los.

Integració d’Internet a la vostra aula

Com hem comentat anteriorment, el seu els estudiants solen ser més experimentats en tecnologia que vosaltres. Probablement sàpiguen utilitzar totes les funcions dels programes i dispositius digitals en línia més populars. Això podria donar-los un enorme avantatge sobre tu si ho volguessin introduïu els vostres comptes.

El vostre primer instint pot ser completament prohibir els dispositius digitals a la vostra aula. Tanmateix, és probable que això no funcioni. Segons el Pew Research Center, a partir del 2018, “el 95% dels adolescents tenen accés a un telèfon intel·ligent i el 45% afirma estar en línia” gairebé constantment “.

Això significa que la vostra capacitat per eliminar l’ús de telèfons mòbils, tauletes o ordinadors portàtils durant les classes és molt limitada. La lluita contra els dispositius digitals a l’aula probablement serà inútil i frustrant. En canvi,, feu que el temps dels vostres estudiants en línia sigui una part productiva de la classe integrant els dispositius dels vostres estudiants a les lliçons (per obtenir més informació, consulteu els nostres plans de lliçons).

Qui utilitza els vostres comptes d’usuari?

Com a professor, probablement tingueu nombrosos comptes en línia. A més dels vostres comptes de correu electrònic i de xarxes socials, també teniu diversos comptes de programari escolar i educatiu.

Ara, imagineu-vos si els vostres estudiants tenien accés a tota la informació emmagatzemada en aquests comptes. Podrien llegir els vostres correus electrònics personals, canviar les tasques i qualificacions de les tasques en línia, consultar els informes d’altres estudiants, publicar actualitzacions falses als vostres perfils de les xarxes socials o bé piratejar-vos de moltes altres maneres..

Probablement, els vostres estudiants no us permetran cap problema als vostres comptes. Per empitjorar les coses, moltes escoles tampoc tenen un gran sistema de ciberseguretat per ajudar-vos a protegir els vostres comptes.

Per protegir la vostra informació important dels possibles pirates informàtics dels estudiants, és crucial que entengueu com protegir i protegir els vostres comptes.

infografia mantenir la seguretat dels comptes d’usuari

A continuació, proporcionem els nostres suggeriments per a mantenir els vostres comptes d’usuari segurs. Aquest consell s’aplica als portals de professorat en línia, comptes personals, correus electrònics i plataformes de xarxes socials. Us recomanem que:

  • Utilitzeu la vostra adreça de correu electrònic de l’escola per crear comptes relacionats amb l’educació. Això ajudarà a mantenir la vostra adreça de correu electrònic personal separada dels comptes als quals puguin tenir accés els estudiants.
  • Creeu contrasenyes complexes. Les contrasenyes han de ser una combinació de lletres majúscules i minúscules i incloure números i símbols. Aquest tipus de contrasenyes són més difícils d’endevinar.
  • Canvieu les contrasenyes amb freqüència. Els experts aconsellen canviar les vostres contrasenyes cada sis mesos, però com que ja és la major part del curs escolar, us recomanem canviar les vostres contrasenyes cada tres mesos.
  • Utilitzeu una contrasenya diferent per a cada compte exclusiu. Per exemple, la contrasenya que feu servir per al portal de professors no ha de ser la mateixa que la que feu servir per al vostre Facebook personal. Això vol dir que, si algú endevina o té una contrasenya, no podrà accedir a tots els vostres comptes.
  • Comproveu si la vostra contrasenya és prou forta amb un contador de contrasenyes, com la nostra. Aquestes eines calculen el difícil o fàcil de ser endevinar o piratejar la vostra contrasenya.
  • Utilitzeu un gestor de contrasenyes per generar i emmagatzemar les vostres contrasenyes al dispositiu o al navegador. Un gestor de contrasenyes utilitza una base de dades especial per crear i emmagatzemar contrasenyes fortes per la qual cosa no cal que les recordeu.
  • Utilitzeu contrasenyes biomètriques com ara l’accés d’empremtes digitals quan estigui disponible. Aquests són molt segurs ja que només els podeu utilitzar.
  • Aprofiteu autenticació forta o verificació de dos factors quan estigui disponible Aquests sistemes normalment requereixen que introduïu la vostra contrasenya i un codi especial enviat al vostre telèfon o correu electrònic. Una autenticació forta ofereix la millor protecció per a comptes delicats, com ara l’adreça de correu electrònic o el compte bancari. Molts serveis ofereixen una autenticació forta de forma optativa. Sol·liciteu ajuda al proveïdor de serveis si no esteu segurs de com començar.

Això ha de contribuir a mantenir els vostres comptes a seguretat dels estudiants i d’altres possibles pirates informàtics.

Fer que el mòbil sigui més segur

infografia fent més segur el mòbil

Probablement confieu en el vostre telèfon intel·ligent per mantenir-vos en contacte amb els amics, consultar el vostre correu electrònic i publicar-lo a les xarxes socials. Fins i tot podeu utilitzar un dispositiu mòbil per assignar i qualificar els deures o realitzar investigacions per a la vostra classe.

Els telèfons intel·ligents són increïblement còmodes i útils, però també són molt vulnerables a la pirateria dels estudiants.

Pot ser que el vostre telèfon intel·ligent sigui car, però les dades emmagatzemades són encara més valuoses. Fotos, comptes de xarxes socials, missatges personals, comptes bancaris i tota mena d’informació privada s’emmagatzema als telèfons intel·ligents.

Si no adopteu les precaucions adequades, un estudiant, un membre del professorat o un desconegut podria accedir a qualsevol de les dades sensibles del vostre telèfon intel·ligent o tauleta. Hi ha quatre maneres de protegir els vostres dispositius mòbils de possibles pirates informàtics:

  1. Mantingueu els dispositius actualitzats. Els pirates informàtics treballen per trobar defectes en els sistemes de seguretat de les empreses tecnològiques i són gairebé tan ràpids com les empreses que intenten aturar-los amb programari actualitzat. Cap sistema és 100% segur, però actualitzar el vostre programari és una de les maneres més importants de protegir el vostre telèfon. Us recomanem que activeu les funcions d’actualització automàtica per a totes les aplicacions i dispositius.
  2. Utilitzeu contrasenyes biomètriques. Com s’ha esmentat anteriorment, les contrasenyes biomètriques són una de les opcions d’inici de sessió més segures per als vostres dispositius digitals. Mantingueu segur el vostre telèfon intel·ligent i tauleta configurant contrasenyes d’empremtes digitals sempre que sigui possible. Almenys, utilitzeu una contrasenya tradicional per al vostre dispositiu mòbil.
  3. Desactiveu la connexió wi-fi i el Bluetooth el més sovint possible. Són excel·lents quan realment utilitzeu el dispositiu. Tanmateix, quan no estigueu fora de línia, si deixeu wi-fi i Bluetooth activat, els hackers saben que hi esteu. Recomanem desactivar el wi-fi i el Bluetooth quan no utilitzeu el dispositiu. Això limitarà la vostra visibilitat als dispositius propers.
  4. Personalitzeu la configuració de xifrat. Els paràmetres de fàbrica del dispositiu i les seves diverses aplicacions poden no ser ideals per a la ciberseguretat. Si el vostre dispositiu no està xifrat de manera predeterminada, activeu el xifratge. També haureu d’ajustar la configuració de privadesa per limitar l’accés de diferents aplicacions a les vostres dades.

Aquestes mesures de seguretat poden ajudar a mantenir els dispositius mòbils a seguretat dels estudiants. També poden protegir-vos d’altres possibles pirates informatius en qualsevol altre lloc que porteu el vostre telèfon intel·ligent o tauleta.

Mantenir la privadesa personal i una reputació en línia estel·lar

Probablement no parleu amb les vostres relacions romàntiques, opinions polítiques ni celebritats preferides. Tanmateix, si no ho fa salvaguardar adequadament els comptes de les xarxes socials, els seus alumnes podrien accedir fàcilment a aquesta informació.

La majoria dels professors prefereixen guardar els seus comptes de mitjans socials i la seva vida privada dels estudiants i per una bona raó. Segons un article de la revista Inc., “la privadesa importa més a la generació Z. Són molt curosos i intencionats per gestionar la seva reputació en línia”. Ja que els estudiants estan preocupats amb la seva pròpia reputació en línia, també són molt conscients de la vostra.

Com a professor, és necessari tingueu cura de què els vostres estudiants puguin conèixer en línia. Si saben sobre la vostra recent separació, vegeu fotografies de vosaltres en un concert o aprenen què en penseu sobre un tema controvertit en línia, potser se sentin menys còmodes a la vostra aula o qüestionaran la vostra autoritat. És important que tu segueix sent una figura respectada i respectada en la seva vida.

Molts professors tenen la temptació de suprimir tota la informació en línia, però això no és necessari. Després de tot, encara haureu de poder utilitzar Internet per connectar-se amb els amics, expressar-se, publicar fotos i molt més.

Per mantenir la vostra informació personal a seguretat dels vostres estudiants (i qualsevol altra persona que no es pugui confiar), cal que hàgim intel·ligentment oculta la teva presència en línia.

Els nostres experts recomanen que realitzeu els passos següents per salvaguardar la vostra reputació en línia:

  • Google mateix. Si el podeu trobar en un cercador, els vostres estudiants també. Google Googling revelarà gairebé qualsevol informació personal que estigui a la disposició del públic. Un cop sabeu quines dades es troben en línia, podeu trobar la seva font i suprimir qualsevol cosa que no voldríeu que els vostres estudiants (ni ningú més) vegin.
  • Ajusteu la configuració de privadesa. Molts comptes estan configurats de manera predeterminada amb una privadesa mínima. Si voleu mantenir les vostres dades personals allunyades dels estudiants, assegureu-vos que les vostres publicacions, tuits i altres comptes socials siguin privats i visibles només per als vostres amics o seguidors. D’aquesta manera, els vostres estudiants no podran trobar aquesta informació fàcilment.
  • Suprimeix i / o desactiva els comptes que no facis servir. Si teniu un antic compte de xarxes socials que ja no utilitzeu, haureu de suprimir-lo o desactivar-lo. D’aquesta manera, s’evitarà que els impostors segrestin el compte i es publiquin al vostre compte. Si voleu mantenir els vostres comptes antics, assegureu-vos que els configureu com a privats.

Aquestes directrius us ajudaran a gaudir dels avantatges de les xarxes socials mentre protegeu la vostra reputació en línia.

Internet a la vostra aula

Vós i els vostres alumnes estaran en línia a l’escola, de manera que és vital que sàpigues mantenir-se segur i protegir-los. A continuació, expliquem com.

La vostra xarxa d’escoles és segura?

És probable que la vostra xarxa escolar sigui la manera principal en què vostès i els vostres estudiants accedeixin a Internet. També pot ser una bona manera de bloquejar determinats llocs no segurs o inadequats i millorar la ciberseguretat de la vostra escola. Malauradament, també podria ser vulnerable a incompliments, cosa que podria posar en risc vosaltres i els vostres estudiants.

Hi ha moltes maneres en què els estudiants poden obviar la xarxa i accedir als llocs bloquejats. Tal com assenyala el nostre article sobre aquest tema, els estudiants poden utilitzar un navegador VPN, proxy o portàtil per moure’s per la xarxa escolar. Aquestes eines els podrien permetre desbloquejar llocs web i carregar contingut en línia inadequat mentre es troben a la vostra aula. Això podria ser perillós i pertorbador.

Ara que coneixeu com els estudiants es poden desplaçar pels blocs de xarxa escolar, podeu treballar amb professionals de la tecnologia per evitar que ho facin. Tu pots també estar a l’abast de contingut en línia no adequat els estudiants podran entrar a la vostra aula.

A més, si la vostra xarxa escolar no està protegida amb contrasenya, pot fer que sigui encara més insegur. Els pirates informàtics tenen wi-fi públic cercant dades personals dels usuaris i intentant apropiar-se dels seus dispositius. Això pot deixar a vosaltres, als vostres estudiants i als administradors de l’escola susceptibles d’atacs maliciosos.

De fet, el setembre del 2018, la Oficina Federal d’Investigacions (FBI) va emetre una advertència de PSA sobre l’augment de riscos de ciberseguretat a què s’enfronten les escoles. L’FBI va declarar que la col·lecció generalitzada d’informació sensible a les escoles “Podria presentar oportunitats d’explotació úniques per a delinqüents” i podria resultar “Enginyeria social, bullying, seguiment, robatori d’identitat o altres mitjans d’orientació als nens”.

És evident que tant vosaltres com els vostres estudiants tenen risc de ciberseguretat si la vostra xarxa escolar no té seguretat. Si la vostra xarxa escolar està oberta, podeu treballar amb administradors i professionals informàtics per fer-la més segura.

Recomanem afegir una contrasenya al wi-fi de la vostra escola i canviar-ho cada tres mesos. També pot ser útil que l’escola contracti un professional de ciberseguretat que ajudi a configurar-ne més sistemes avançats anti-pirateria.

Els perills de ciberassetjament

Segons Health Kids sense ànim de lucre, “La ciberassetjament és l’ús de la tecnologia per assetjar, amenaçar, avergonyir o dirigir-se a una altra persona.

L’organització explica que “de vegades el ciberassetjament pot ser fàcil de detectar”, com en el cas d’un “text, tweet o resposta a una actualització d’estat a Facebook que és dura, significativa o cruel”. Tot i això, Kids Health assenyala que “altres actes són menys evidents, com per exemple, suplantar una víctima en línia o publicar informació personal, fotografies o vídeos dissenyats per avergonyir una altra persona”.

Malauradament, ciberassetjament és epidèmia a moltes escoles. Una enquesta del setembre de 2018 realitzada pel Pew Research Center va trobar que el 59% dels adolescents nord-americans han estat assetjats o assetjats en línia. L’estudi va trobar que el 90% dels adolescents creuen que l’assetjament en línia és un problema que afecta la gent a la seva edat.

La mateixa enquesta va trobar que “la majoria de joves creuen que grups clau, com ara professors, empreses de mitjans socials i polítics no aconsegueixen abordar aquest problema”.

Com es pot suposar, el ciberassetjament pot tenir un impacte a llarg termini devastador en nens i adolescents. Com altres formes d’assetjament escolar, pot provocar conseqüències del món real que afectin tota la vida de la víctima. Els nens poden experimentar depressió, ansietat i baixa autoestima com a resultat.

També poden vol evitar l’escola, afectar la seva capacitat d’ensenyar-los les habilitats que necessiten per tenir èxit en el món adult.

Com a professor, Pot ser un espectador adult quan es tracti de ciberassetjament. Pot ser complicat identificar l’assetjament escolar i comprendre la millor manera d’intervenir quan s’esdevé en una plataforma en línia, un fòrum o un servei de missatgeria privada que us sigui inaccessible. No obstant això, atès que heu de protegir els vostres estudiants contra els seus efectes molestos, és vital saber com situar-lo a la vostra aula.

El Vocabulari del ciberassetjament

Si voleu protegir-vos de l’assetjament escolar a l’aula, hi ha uns quants termes amb els quals heu de familiaritzar-vos. Això inclou:

  • Desplaçament: publicar intencionadament missatges provocatius i insultants sobre subjectes sensibles, com ara material racista i masclista, per obtenir una resposta. Merriam-Webster defineix el verb “troll” com “antagonitzar (altres) en línia publicant deliberadament comentaris inflamatoris, irrellevants o ofensius o un altre contingut pertorbador”.
  • Flamant: l’enviament de missatges provocatius per incitar a un argument. Segons Lifewire, “flamant tracta de llançar insults, transmetre bigotismes, trucades de nom o qualsevol hostilitat verbal dirigida a una persona concreta”.
  • Assetjament: dirigir-se específicament a un individu o grup amb accions persistents destinades a fer por o molestar el receptor. L’assetjament es pot desenvolupar en la cibersacció.
  • Cibernetica: segons el Centre d’Investigació en Ciberassetjament, “la ciberassetjament implica l’ús de la tecnologia (més sovint, Internet!) per fer que algú altre tingui por o estigui preocupat per la seva seguretat … Els comportaments de ciberassetjament poden incloure el seguiment de la informació personal i privada d’algú i utilitzar-la per aconseguir-les. por, envieu-los missatges de text centenars de vegades al dia per fer-los saber que els esteu veient, “arrossegant-se” als comptes de les xarxes socials per saber on es troben, per tal que pugueu aparèixer sense invitar-vos o publicant-los de manera incessant i sense el seu permís “. La cyberstalking és contra la llei en molts llocs.
  • Caça: robar el perfil en línia d’algú o configurar perfils falsos per atreure altres a iniciar relacions en línia. Aquesta forma de ciberassetjament també es pot utilitzar per espiar, pervergonyir o manipular nens, adolescents i fins i tot adults.
  • Fraping: suplantar algú o iniciar la sessió al seu perfil per publicar contingut inadequat. Es tracta d’un delicte greu i, segons Business Insider, “ara és un delicte que us podria aconseguir 10 anys a la presó, a Irlanda”.
  • Dolor: abusar i enutjar les persones mitjançant jocs en línia. Segons Oxford Dictionaries, un “dolent” és “una persona que assetja o provoca deliberadament altres jugadors o membres [d’un joc o comunitat en línia] per malmetre el seu gaudi”.
  • Sortida: comparteix públicament informació personal, privada o vergonyosa d’una altra persona, fotos o vídeos. Això pot ser molt perjudicial, especialment entre nens i adolescents, que potser no reaccionen de forma compassiva.
  • Torrat: quan un individu o, generalment, un grup, s’agrupa a través d’un grup en línia fins que la víctima “s’esquerda”. El Bark Blog explica que “rostir és un terme de la comèdia on un còmic rosteix una altra persona amb bon humor”, però es torna problemàtic quan es fa “sense el consentiment ni el desig de l’individu de ser rostit”. Tot i que pot “començar innocent i de cor clar … no és allà on sempre s’acaba”.

Si observeu que els vostres estudiants discuteixen aquest tipus d’activitats en relació amb ells mateixos o els seus companys de classe, heu de prestar atenció. Discutint el ciberassetjament amb els vostres alumnes et podria ajudar a salvar-los dels seus perills.

Com saber si un estudiant està afectant la informació cibernètica

Tot i que no sentiu que els vostres estudiants parlin de ciberassetjament, és possible que pugueu detectar un estudiant que pateix aquests tipus d’atacs en línia. Sovint hi exposen nens i adolescents amb ciberbulls signes d’assetjament general o angoixa general.

Pot ser que un estudiant hagi estat cibernetic en el cas que ell:

  • Apareix més solitari o aïllat. Els nens ciberbullits poden retirar-se dels seus amics o sentir-se com si no puguin confiar en ningú.
  • Canvia inesperadament o sobtadament el seu grup d’amistat. De vegades, els propis amics dels estudiants són els culpables del ciberassetjament. En aquests casos, l’estudiant ja no vol passar el temps amb els amics que l’han assetjat.
  • Pateix canvis aparentment sobtats en la personalitat. Això pot incloure ser retirat, ansiós, trist o enutjat.
  • Es plora amb freqüència, inusualment, o en circumstàncies aparentment estranyes. Un estudiant pot estar molest en circumstàncies aparentment estranyes quan tracta de les conseqüències del ciberassetjament. Això pot ocórrer quan altres estudiants es burlen de la víctima o li recorden el que va passar en línia.
  • Està pitjor qualificacions. El rendiment acadèmic dels estudiants cibernètics pot disminuir per culpa de sentir-se molest, tenir por o no poder concentrar-se.
  • Sembla distret o manca d’enfocament a l’aula. Els estudiants que han tractat el ciberassetjament poden estar preocupats per la seva por o vergonya en lloc de pensar en la seva feina escolar.
  • Falta l’escola amb freqüència. Els estudiants a qui els companys de classe els ciberbullien poden voler evitar l’escola perquè no hagin de tractar amb els seus atacants.
  • Perdre interès per les activitats extraescolars. Els nens i adolescents ciberbullits poden voler deixar els seus equips d’atletisme, programes de ball, produccions de teatre o altres activitats per allunyar-se dels seus atacants. També poden estar menys interessats en les activitats extraescolars perquè senten vergonya, tímids o tenen por de tornar-se ferits.
  • Pateix una autopercepció cada cop més negativa. Els nens i adolescents víctimes de ciberassetjament sovint se senten menys confiats com a resultat, ja que poden creure les coses negatives que els seus atacants diuen sobre ells.
  • No ho està bé físicament. L’estrès emocional i mental del ciberassetjament pot provocar un empitjorament de la salut física de les víctimes.

Si aquestes descripcions semblen un o més dels vostres estudiants, hauríeu de mantenir una conversa amb ells sobre ciberassetjament. Com més aviat puguis intervenir i aturar aquest comportament nociu, millor.

Una solució educativa

Una de les millors maneres de prevenir el ciberassetjament és ensenyar als estudiants sobre això. Podeu informar-los sobre com evitar el ciberassetjament, quan informar de comportaments en línia nocius i per què no haurien de participar en aquestes activitats.

Consulteu els nostres consells i plans de lliçons per instruir la vostra classe sobre el ciberassetjament.

Els seus estudiants solen experimentar tecnologia, però és possible que no ho entenguin perills d’internet.

Poden crear un perfil de les xarxes socials a gairebé qualsevol lloc en qüestió de segons, però no saben protegir-se dels càlfers. Poden guanyar jocs en línia, però no s’adonen de quina facilitat un hacker podria robar la contrasenya del seu compte de joc. Ells saben com entrar en els comptes de les xarxes socials dels seus amics, però no entenen el dolorós que pot ser fer-los en línia.

Segons va argumentar un periodista que escrivia la revista Forbes, “de la mateixa manera que ensenyem als nostres fills a bloquejar les bicicletes, els pares i els professors han de recordar-los que protegeixen amb contrasenya els seus telèfons i altres dispositius. I els nens han de saber-ho algunes coses de la vida han de guardar-se en secret,”Com ara les contrasenyes del seu compte i del dispositiu.

A continuació, destaquem altres coses que els vostres estudiants han de saber sobre ciberseguretat.

Precaucions sobre wifi públic

El Gratuït sempre és atractiu, i el wi-fi públic gratuït és especialment temptador per als estudiants que puguin tenir plans de dades limitats al mòbil.

malgrat això, les xarxes wi-fi públiques són especialment vulnerables als pirates informàtics que s’ocupen de sistemes oberts que busquen dades per robar i dispositius per controlar. Podeu ajudar a salvaguardar la xarxa de la vostra escola assegurant que està protegida amb contrasenya i impedint que els vostres estudiants utilitzin tècniques diferents per evitar els seus blocs..

malgrat això, també els haureu d’ensenyar sobre els perills del wi-fi públic fora de l’escola. Com que gairebé sempre estan en línia, probablement els vostres estudiants utilitzin wi-fi públic en cafeteries, restaurants, centres comercials i altres zones públiques..

Tot i que pot ser convenient, Hi ha moltes raons per evitar la wi-fi pública. S’inclouen programari maliciós, cucs, llocs web no xifrats i molt més.

Afortunadament, podeu ajudar a ensenyar als vostres estudiants a combatre aquests riscos. Podeu instar-los a:

  • Utilitzeu llocs HTTPS. Tal com assenyala Wired, “quan navegueu per HTTPS, les persones de la mateixa xarxa wi-fi que no podreu fer servir les dades que es desplacen entre vosaltres i el servidor del lloc web al qual us connecteu. Sobre HTTP? És relativament fàcil per a ells mirar el que feu ”. Els vostres estudiants s’han d’assegurar de navegar només pels llocs que les adreces comencin amb HTTPS (podeu dir-los que la “S” està per “segura”).
  • Entendre l’acord de privadesa de la xarxa wi-fi pública. Segons diu la Ciència Popular, els vostres estudiants han de “llegir la lletra petita”. La lectura real de l’acord de privadesa que sovint apareix quan es connecta al wi-fi públic pot ajudar els vostres estudiants a respondre a les preguntes: “a què renuncies a canvi de l’accés sense fils? Com s’utilitzarà la vostra adreça de correu electrònic o el número de telèfon o qualsevol altra cosa que estiguis rendint? ” També haureu d’ensenyar als estudiants a no renunciar a informació privada important només per a l’accés wi-fi públic, ja que les seves dades personals no tenen preu.
  • Desactiva el compartir. Els estudiants han de garantir que han desactivat l’opció “compartir” als seus dispositius abans de connectar-se a wi-fi públic. Segons Wired, “quan estigueu a una xarxa pública al voltant de persones desconegudes, voldreu tallar les funcions que permeten compartir fitxers sense friccions als vostres dispositius.” Si bé les funcions per compartir poden ser útils per enviar fàcilment imatges i altra informació, poden ser perilloses en un entorn públic.
  • Connexió a wi-fi públic amb una VPN (xarxa privada virtual). Forbes explica: “si voleu evitar que els pirates informàtics i bloquegin la vostra connexió completament, haureu de considerar l’ús d’una xarxa privada virtual”. Aquest sistema “protegeix les dades perquè no puguin accedir-hi mai tercers perquè necessitarien la clau de xifratge per decodificar-la.” Les VPN poden ajudar a protegir els estudiants contra els pirates informàtics en xarxes wi-fi públiques. Configurar una VPN pot semblar massa difícil per als estudiants, però en realitat són bastant fàcils d’utilitzar, especialment per als Z-ers gen genials. Si els vostres estudiants necessiten ajuda, poden consulteu la nostra guia per a principiants sobre l’elecció de la millor VPN segons les seves necessitats.

Ensenyant als estudiants a recordar i aplicar aquests conceptes clau, els podeu ajudar a mantenir-se en seguretat al wi-fi públic.

Lluita contra la pesca

Els dispositius dels vostres estudiants tenen una informació valuosa. Això pot incloure fotos privades, informació de la targeta de crèdit, missatges personals, dades bancàries i molt més. A més, alguns pirates informàtics, ciberdelinqüents i ciberdelincuents simplement volen embolicar-se amb la vida de les víctimes i provocar caos.

Hi ha qui assumeix que només els que són especialment ingenus o irresponsables poden veure’s afectats per aquests tipus d’esquemes cibernètics.

Tot i això, segons la revista Pacific Standard, investigadors d’un estudi holandès van trobar que “quan es tractava de phishing i programari maliciós, gairebé res distingia les víctimes d’altres usuaris d’ordinadors, tret que com més temps passessin persones a Internet, més probabilitats de ser víctimes.

Des de “els adolescents passen una mitjana de nou hores al dia en línia,”Segons el quars, ho són especialment susceptible de ciberatacs. Saber més coses sobre el funcionament del phishing i el programari maliciós us pot ajudar a vosaltres i als vostres estudiants a identificar-los i evitar-los.

Segons el Departament de Seguretat Nacional dels Estats Units, “La pesca no és un intent d’una persona o d’un grup de sol·licitar informació personal d’usuaris insospitats“Manipulant-les per proporcionar informació personal a l’atacant. Per enganyar als receptors, “els correus electrònics de phishing ho són dissenyats per semblar com si hagin estat enviats des d’una organització legítima o una persona coneguda.

Una vegada que la persona ha obert el missatge i ha decidit que és de confiança, “aquests correus electrònics solen fer-ho intenteu atraure els usuaris a fer clic en un enllaç que portarà l’usuari a un lloc web fraudulent que sembla legítim. L’usuari haurà de sol·licitar-lo proporcionar informació personal, com ara els noms d’usuari del compte i les contrasenyes, que poden exposar-los a futurs compromisos ”. Aquests llocs web també poden infectar els dispositius amb programari maliciós (que expliquem a continuació).

Per protegir els vostres estudiants, els podeu ensenyar a identificar els signes d’una estafa de pesca. Aquests solen incloure:

  • Fonts desconegudes. Si un estudiant no ha interactuat mai amb aquesta persona o empresa abans, no hauria d’obrir el correu electrònic ni els seus fitxers adjunts.
  • Adreces de correu electrònic estranyes. Tal com explica la Universitat de Chicago, “qualsevol comunicació d’una universitat, o d’un banc, proveïdor sanitari o qualsevol altra empresa legítima amb la qual feu negocis, hauria de procedir del sistema de correu electrònic d’aquesta organització, no d’una adreça de correu electrònic sense relació.” Per exemple, els estudiants no han de confiar en els correus electrònics provinents d’adreces com [email protected] o [email protected] També podeu suggerir que comproven les adreces de correu electrònic de les que van venir els missatges vàlids anteriors per veure si coincideixen.
  • Missatges a molta gent. El correu electrònic ha de ser només per a l’estudiant, no per a “destinataris no divulgats o per a un gran nombre de destinataris amb qui no coneguis”, segons la Universitat de Chicago. A més, els estudiants han de sospitar dels missatges que no es refereixen a ells per nom, sinó que diuen “” Hola, [en blanc] “, tal com va assenyalar CNET.
  • Errors de gramàtica o ortografia. Pot ser que una persona que intenti enganyar algú a compartir la seva informació no pugui escriure perfectament. Tot i així, una empresa real i de confiança és molt probable, ja que contracten professionals.
  • Sol·licituds d’informació personal o diners. Els estafadors de phishing solen desitjar dades o diners privats de les víctimes. Els estudiants han de ser molt prudents en proporcionar informació personal, fins i tot si creuen que el correu electrònic és legítim.
  • Ofertes extremadament rendibles i fàcils. La Universitat de Chicago argumenta que heu de “estar atents als correus electrònics amb reclamacions com” heu guanyat la loteria “… [o] us heu de heredar milions de dòlars.” Podeu dir als vostres estudiants que, si sembla poc probable, poc realista o massa bo per ser veritat, probablement ho sigui.
  • Arxius adjunts estranys. Instruïu als estudiants que si un fitxer adjunt sembla innecessari o no té relació amb el missatge, no l’haurien d’obrir. A més, qualsevol fitxer adjunt que obrin hauria de ser un tipus de fitxer familiar, com ara “fitxers Word, fulls de càlcul Excel, presentacions de PowerPoint o PDF Acrobat”, i definitivament no “els com.pif, .scr o o.exe”, segons a la Universitat de Chicago. Els fitxers adjunts dels estafadors poden instal·lar programari maliciós.

Si el correu electrònic forma part d’alguna d’aquestes categories, digueu als estudiants que haurien de gestionar el correu electrònic pels pares, tutors o per vosaltres abans de compartir informació. Tal com recomana el Departament de Seguretat Nacional, també poden “verificar [les sol·licituds] contactant directament amb l’empresa”. Els estudiants haurien de Obriu només fitxers adjunts de correu electrònic si estan segurs que el missatge és autèntic i segur.

Atès que qualsevol pot ser encoratjat, també haureu d’educar als vostres companys professors i administradors sobre phishing. Al cap i a la fi, si algun membre del personal de l’escola està indemne, això podria posar en risc la informació dels estudiants.

Allunyar-se del programari maliciós

infografia de programari maliciós

El programari maliciós està relacionat amb la pesca. Els estafadors sovint phish com a forma d’instal·lar programari maliciós als ordinadors de les víctimes, però els dispositius també es poden infectar d’altres maneres.

El programari maliciós és el terme paraigua que descriu tots els programes maliciosos, inclosos ransomware, virus, rootkits, cucs, adware, spyware i molt més. El programari maliciós compromet el vostre dispositiu, alenteix les seves funcions bàsiques i incomplint la seva seguretat. Es pot utilitzar per robar les vostres dades, controlar el dispositiu o per afegir programari que no heu aprovat.

El programari maliciós pot destruir un dispositiu o fer-lo extremadament difícil d’utilitzar. També pot robar dades personals o crítics que han d’accedir. El programari maliciós també pot fer que el dispositiu funcioni molt lentament o malament.

A més de fitxers adjunts de phishing, el malware pot accedir a un dispositiu si els estudiants instal·len fitxers com “salvapantalles, barres d’eines o torrents que [no] no van cercar virus … a partir d’una font poc fidedigna “, segons el tema How to Geek. Feu clic a les finestres emergents també podeu instal·lar programari maliciós al dispositiu.

Es pot incloure programari maliciós amb aplicacions aparentment de confiança. Tal com explica Geek, “els creadors de programari popular segueixen venent la venda i inclouen crapware” opcional “que ningú necessita o vol”, cosa que els permet “treure profit dels usuaris que no esperen la tecnologia per conèixer-los millor.

Per aquests motius, els usuaris sempre han d’investigar i comprendre exactament què estan publicant als seus dispositius.

Tal com assenyala el suport de seguretat de Microsoft Windows, les “unitats extraïbles infectades” també poden ser culpables de programari maliciós. L’article esmenta que “molts cucs es propaguen infectant unitats extraïbles com ara unitats flash USB o discs durs externs. El programari maliciós es pot instal·lar automàticament quan connecteu la unitat infectada al vostre PC. Alguns cucs també es poden propagar infectant ordinadors connectats a la mateixa xarxa. ” Els estudiants no han d’utilitzar mai una unitat o una xarxa en la qual no puguin confiar del tot.

El programari pirata, la música o les pel·lícules també poden fer que un dispositiu sigui susceptible de patir programari maliciós, segons Computer Hope. Això es deu al fet que “aquests fitxers i programes [de vegades] contenen virus, programari espia, troians o programari maliciós a més del que creieu que estàs baixant”.

Malauradament, una vegada que el programari maliciós arriba als ordinadors dels estudiants, aquest es pot multiplicar, “[Instal·lant] encara més programari maliciós.” Aquesta dinàmica pot empitjorar les conseqüències del programari maliciós exponencialment.

Els estudiants també haurien de ser conscients que Els ordinadors i Androids (més que els dispositius Apple) corren un risc més elevat de programari maliciós, com també s’instal·len dispositius sense programari de protecció contra virus.

Per ajudar els vostres estudiants a conèixer i protegir-se del programari maliciós, podeu ensenyar-los a:

  • Utilitzeu programari de protecció. Tal com explica Geek, els estudiants poden deixar “sense programari” programari maliciós, programari espia i un altre tipus de brossa … perquè “no utilitzen una aplicació antivirus o anti-spyware de qualitat”. Aquests productes poden protegir els estudiants contra programari maliciós. Recordeu-los que han d’utilitzar programari antivirus a tots els seus dispositius, inclosos ordinadors portàtils, tauletes i telèfons intel·ligents.
  • Eviteu anuncis i pancartes emergents. La Comissió Federal de Comerç (FTC) dels Estats Units aconsella als usuaris que “utilitzin un bloquejador emergent i no facin clic als enllaços i a les finestres emergents”. És possible que els nens no en siguin conscients, per la qual cosa heu d’instruir-los que no facin clic en aquestes imatges.
  • Actualitzeu els seus dispositius. Els proveïdors de programari i les empreses de tecnologia treballen de valent per limitar el malware i altres problemes de ciberseguretat. Si no actualitzeu el dispositiu regularment, els vostres programes obsolets podrien ser més vulnerables al programari maliciós. La FTC recomana que els usuaris “configurin [els seus sistemes operatius] i … els navegadors web s’actualitzin automàticament”.
  • Vegeu els signes que s’ha instal·lat programari maliciós. Com més aviat els estudiants s’adonin que els seus dispositius estan infectats amb programari maliciós, millor. La FTC descriu que un ordinador amb programari maliciós sovint “funciona lentament, drena la bateria ràpidament, mostra errors o bloquejos inesperats … no es tancarà ni es reiniciarà … serveix una gran quantitat de finestres emergents, [porta usuaris] a pàgines web [no] no ho feien. visiteu, canvia [la] pàgina d’inici o crea noves icones o barres d’eines sense … permís. ” Si els estudiants noten algun d’aquests símptomes del programari, haurien d’evitar accedir a informació sensible o utilitzar contrasenyes al dispositiu afectat i demanar a un expert que faci una ullada.
  • Utilitzeu navegadors amb una bona configuració de seguretat. Segons PC Mag, Chrome i Firefox tenen una configuració de seguretat que permet als usuaris saber quan un lloc no sembla que sigui respectable.
  • Identificar i evitar estafes de phishing. Seguint els nostres consells sobre phishing més amunt, podrem ajudar a defensar els estudiants tant de phishing com de programari maliciós, ja que solen anar junts.

Educar els vostres estudiants sobre aquests punts podria estalviar-los la molèstia i el mal de problemes.

Jugar amb la ciberseguretat – Internet de les coses

En aquesta era digital, no només els telèfons intel·ligents, tauletes o ordinadors portàtils poden accedir a Internet. Avui, altres dispositius, inclosos rellotges i joguines, poden accedir a Internet. Tal com explica CNBC, “Internet of Things, anomenat comunament IoT en cercles tecnològics, és el concepte de objectes físics convencionals, que es vinculen a Internet i es comuniquen entre ells – penseu, per exemple, en automòbils o aparells que estiguin vinculats a Internet. “

És cert que disposar d’un refrigerador que revisi correus electrònics o d’un rellotge que enviï la informació de salut al vostre telèfon intel·ligent. malgrat això, Les eines amb connexió a Internet també poden ser perilloses. Moltes de les proteccions sobre ciberseguretat que s’instal·len a telèfons, tauletes i ordinadors no existeixen a Internet de les coses.

A finals de 2018, l’executiu de seguretat del programari Haiyan Song va comentar a CNBC que “l’any que ve, sens dubte sentirem encara més reptes de seguretat relacionats amb IoT”. Aquesta nova tecnologia “ha canviat realment … la manera de viure i sempre que tingueu noves tecnologies així … obriu una nova superfície d’atac.

Molts riscos de ciberseguretat que afecten dispositius normals activats a Internet poden afectar Internet of Things. Els pirates informàtics poden accedir a informació privada i utilitzar-la per robar, perjudicar, cibercel·lir, ciberassetjament i assetjament de víctimes.. Com que l’Internet of Things és relativament nou, no hi ha les mateixes salvaguardes al seu lloc, cosa que fa que els seguidors de fitness portàtils de moda o els joguines de moda siguin fàcils.

Per exemple, Info Sec Institute va informar sobre “Cloudpets … joguines suaus adorables” que estaven “habilitades a Internet, permetent compartir missatges d’àudio entre el nen i el seu pare a través del núvol.” Tot i això, “va resultar que CloudPets va filtrar els missatges de 2 milions dels seus propietaris, juntament amb dades personals i contrasenyes.” Tenien “Poca seguretat” i no podrien protegir les dades dels usuaris, sobretot perquè “no tenien regles de força de contrasenya”.

De la mateixa manera, l’Institut Sec Secció va descriure que quan “l’empresa de seguretat Mnemonic va comprometre’s el Consell noruec del consumidor per comprovar la seguretat en seguretat d’una sèrie de rellotges intel·ligents per a nens”, “van trobar diversos defectes crítics de seguretat en diversos rellotges”.

Si bé aquests dispositius podrien ser divertits i de moda, van demostrar una “falta de consentiment per compartir i processar dades, mostrant una falta fonamental de respecte per la informació personal”, incloses les “dades d’ubicació”. A més, “alguns dels rellotges ni tan sols feien servir tècniques bàsiques de seguretat com ara el xifratge en trànsit per protegir la informació dels usuaris.

Podeu ajudar a protegir els vostres estudiants de les amenaces de ciberseguretat a Internet de les coses mitjançant:

  • Animar-los a crear contrasenyes més llargues i complexes. Aquests seran molt més difícils de piratejar que les contrasenyes no segures de tres caràcters de Cloudpets.
  • Suggerint que ells i els seus pares investiguin nous dispositius abans de comprar-los. Només haurien de comprar joguines, rellotges o altres dispositius habilitats a Internet si entenen i aproven els seus mètodes de ciberseguretat.
  • Mostrant-los com ajustar la configuració de seguretat als productes d’Internet of Things. Segons recomana Reuters, els estudiants haurien de “desactivar les càmeres i els micròfons que no utilitzin”.
  • Instant-los a baixar les actualitzacions. Tal com hem parlat en aquesta guia, els estudiants poden millorar la seva ciberseguretat assegurant-se que els seus dispositius estan al dia. Segons Reuters, “si els vostres gadgets reben actualitzacions de programari, heu d’acceptar-los perquè podrien millorar la seguretat.”
  • Aconsellant-los que es connectin a una xarxa més segura amb els seus dispositius Internet of Things. Reuters recomana als usuaris “crear una xarxa” convidada per a dispositius IoT “per tal que els pirates informàtics no puguin accedir a dispositius tradicionals a través de IoT. També podrien “utilitzar una VPN [Xarxa privada virtual]” per assegurar les seves dades. Si els vostres estudiants volen utilitzar una VPN, podeu anar amb una de les opcions de la nostra llista de millors VPN seleccionades amb cura.

Aquests consells poden ajudar a fer que Internet de les coses sigui més segura per als vostres estudiants.

Salvaguardar els mitjans socials dels estudiants

Els adolescents passen una quantitat creixent de temps a les xarxes socials. Per això, és vital que els estudiants entenguin, es puguin protegir i evitar participar en els riscos de ciberseguretat en aquestes plataformes.

Statista va informar que “una enquesta realitzada als Estats Units abans [el 2018] va demostrar que El 70% dels adolescents (13-17 anys) consulten les seves xarxes socials diverses vegades al dia, de només un 34% el 2012. De forma més sorprenent, però, el 16% dels adolescents d’avui admeten la seva revisió gairebé constantment i un altre 27% ho fa de manera horària ”.

Tenint en compte aquestes estadístiques, si ensenyes als estudiants de secundària, És gairebé segur que els vostres estudiants estiguin en xarxes socials durant tot el dia escolar.

Molts adolescents comparteixen els detalls íntims de la seva vida personal a les plataformes de xarxes socials. Pew Research Center informa que el 44% dels adolescents publiquen sobre la seva família a les xarxes socials, mentre que el 34% publicen les seves emocions i sentiments, el 22% publiquen sobre la seva vida de cites, el 13% publicen els seus problemes personals, i el 11% publicen sobre les seves creences religioses. i el 9% publica comentaris sobre les seves creences polítiques.

Ciberbullies, assetjadors, estafadors de phishing o, fins i tot, lladres d’identitat poden fer servir totes aquestes dades per fer mal als estudiants. Per exemple, si els companys de classe d’un adolescent saben que els seus pares estan passant per divorciar-se, podrien utilitzar aquesta informació per assetjar aquesta persona. A més, si un escriptor vol robar la informació del compte bancari d’un adolescent o el número de seguretat social, pot fingir ser un membre de la banda pop de la qual sempre parla l’adolescent a les xarxes socials.

Com ja hem comentat anteriorment, els geners Z són conscients de la seva reputació en línia, però això no significa que els vostres estudiants tinguin comptes impecables a les xarxes socials. Alguns adolescents semblen saber-ho instintivament la publicació de dades personals en línia pot afectar la seva reputació.

Pew Research Center va assenyalar que el 32% dels adolescents suprimeixen o restringeixen “l’accés a les seves publicacions perquè podrien afectar-los negativament després”, i un altre 29% dels adolescents esborren o restringeixen “publicacions perquè no volen que els seus pares vegin” el que ells. heu posat en línia.

Si bé alguns adolescents pensen en la seva reputació en mitjans socials, les estadístiques del Pew Research Center indiquen que aproximadament dos terços no.

Això és lamentable el que els estudiants que publiquen en línia poden tenir un impacte en els seus futurs. Un reportatge de notícies i informes mundials dels Estats Units del 2017 va assenyalar que “en una enquesta Kapp Test Prep a més de 350 oficials d’admissió a la universitat als Estats Units, el 35% dels oficials enquestats van informar d’haver consultat els comptes de les xarxes socials dels sol·licitants per obtenir més informació sobre ells”.

De la mateixa manera, una enquesta de CareerBuilder va trobar que “el 70% dels empresaris utilitzen les xarxes socials per seleccionar els candidats abans de contractar, cosa que va augmentar significativament del 60% el 2016”.

Aquests informes indiquen que una sola foto sense gust, una concessió emocional o una fotografia controvertida podrien evitar que els estudiants assistissin a les universitats dels seus somnis o aconseguissin la feina que volen. Com a professora, els podeu aconsellar que siguin escrupolosos sobre tot allò que revelin a les xarxes socials i animar-los a considerar com poden percebre els seus missatges..

Potser més preocupant és que, segons Pew Research Center, El 42% dels adolescents enquestats de vegades o sovint publicar actualitzacions sobre la seva ubicació i el que fan. Tal com explica Lifewire, “no pensem sovint en la nostra ubicació actual com a informació sensible, però sí. Armat amb el coneixement d’on es troba en un moment concret del temps, les persones amb mala intenció podrien utilitzar aquesta informació en desavantatge.

Expliqueu als vostres estudiants que compartir la seva ubicació i activitats en temps real a les xarxes socials pot crear problemes de ciberseguretat. Algú que vulgui robar casa seva podria saber que no eren a casa seva i aprofitar l’oportunitat per robar els béns de la seva família. Un cyberstalker també pot utilitzar informació sobre la ubicació per rastrejar un estudiant i assetjar-los.

A més, geoetiquetatge i geolocalització a les xarxes socials crear problemes. Lifewire descriu com “la majoria dels telèfons intel·ligents es registren a la ubicació del telèfon” i “quan feu una foto amb el vostre telèfon intel·ligent, probablement també enregistreu la ubicació GPS exacta de qualsevol cosa que passeu.” Aquest procés es denomina geoetiquetatge, com el dispositiu etiqueta la vostra ubicació a la imatge.

L’etiquetatge geogràfic significa que, encara que no vulgueu compartir on esteu, pot ser que un pirata informàtic pugui accedir a la vostra ubicació a través de “els metadades associats amb una foto”. Aquest procés s’anomena geolocalització. Google, Yelp i altres aplicacions també fan servir geolocalització per indicar exactament on es troben els estudiants. Aquestes aplicacions poden compartir aquesta informació amb d’altres.

Per tal d’evitar el robatori, l’assetjament i altres problemes de ciberseguretat relacionats amb l’ús compartit d’ubicacions a les xarxes socials, podeu suggerir als vostres estudiants:

  • Eviteu anomenar la seva ubicació i activitats exactes a les fotos a les xarxes socials. No cal dir als seus amics o seguidors exactament on es troben o què fan.
  • Desactiveu el geoetiquetatge automàtic a tots els seus dispositius. Els pirates informàtics no poden robar metadades d’ubicació si no existeixen.
  • Espereu a publicar fotos de les sortides fins que hagin tornat a casa. D’aquesta manera s’evita que els robadors utilitzin aquesta informació per entrar en contacte.

Quan es tracta de xarxes socials, no és el vostre treball supervisar l’activitat en línia dels vostres estudiants. Verificar tots els comptes dels mitjans de comunicació socials dels vostres estudiants cada dia per obtenir contingut inadequat seria invasiu (i requereix temps).

En canvi,, educar-los sobre els riscos associats als mitjans de comunicació social. D’aquesta manera, poden prendre decisions informades sobre la seva ciberseguretat en aquestes plataformes.

Més endavant en aquesta guia, descrivim diverses tècniques que podeu utilitzar per ensenyar als vostres estudiants sobre ciberseguretat.

Perill estrany al ciberespai

Ja siguin a les xarxes socials, a les aplicacions de missatgeria, a les sales de xat, als fòrums o als jocs, els vostres estudiants també s’enfronten riscos de ciberseguretat associats a la comunicació amb desconeguts.

Lamentablement, no tots els usuaris en línia tenen les millors intencions. Descriu saludablement com “els predadors … fan amistat amb els nens”, que solen plantejar-se com un altre fill o adolescent lleugerament gran, i guanyen confiança comportant-se com un amic entenedor i de confiança.. Una vegada que es guanyi confiança a la sala de xat [o aplicació de missatgeria, fòrum o plataforma de xarxes socials], el depredador traslladarà la conversa a un espai privat o en persona.

El que comença com una connexió en línia anònima es pot convertir en una cosa molt més perillosa presencialment. A més, els depredadors en línia que vulguin robar informació de la targeta de crèdit o cometre el robatori d’identitat podrien dirigir-se a joves menys conscients de les estafes..

Un informe del 2018 de WBTW News suggeria que Els depredadors en línia poden utilitzar jocs populars en línia com Fortnite per atacar o robar als usuaris més joves. La cadena de notícies també citava “estadístiques del Centre de Recerca de Crims contra la Infància” que indicava que “un de cada cinc nens d’entre 10 i 17 anys d’edat va informar de rebre sol·licitud sexual no desitjada en línia.

A més, els ciberbullies podrien fer servir aquestes plataformes per assetjar, fer vergonya o avergonyir els joves. Com diu Healthy, “Les sales de xat són un lloc on els assetjadors poden tenir un regnat lliure sobre les víctimes potencials gaudint de l’anonimat ”.

A més, per desgràcia, Els usuaris anònims també poden utilitzar “sales de xat … per publicar enllaços a pornografia.“Els vostres estudiants poden” fer clic en un enllaç i ser enviats a un lloc ofensiu, intencionadament o per error “.

Per protegir els vostres estudiants d’aquests perills, podeu:

  • Mantenir una conversa oberta amb ells sobre aquest tipus de plataformes en línia. Us recomanem que discutiu els possibles perills de les comunicacions en línia anònimes amb els vostres estudiants de manera explicable. Expliqueu que enteneu com pot ser divertit conèixer gent nova en línia, però que els estudiants han de ser segurs. Digues-los suaument que hi ha algunes persones en línia que potser voldrien fer-los mal.
  • Ensenyeu-los a no connectar mai o parlar amb algú que no coneixen a Internet. Els estudiants tindran un risc molt menor si només fan amics, segueixen, agraden i es comuniquen amb persones que coneixen de forma personal i confien.
  • Insteu-los a no compartir mai informació privada ni fotos en línia. Aquest és un bon consell independentment de si un estudiant sap o no qui és la missatgeria, però és especialment important amb usuaris anònims.
  • Aviseu els pares a supervisar les comunicacions en línia dels fills. Segons WBTW News, “l’oficina del xerif del Comtat d’Horry diu als pares que” tinguin els seus fills “al joc [o al text] on els pares puguin sentir”. L’oficina del xerife també encoratja els pares a “tenir accés als comptes de telèfon i xarxes socials del seu fill”. També podeu recomanar als pares que busquin aplicacions potencialment perilloses, com ara Kik, Whisper, Yik Yak, Fotos privades (Calculadora%), Roblox, ChaCha, WeChat, After School, Line, Shush, Snapchat i Line, segons Montgomery Anunciant.
  • Informeu-los que poden venir a l’ajuda als vostres pares i tutors o als seus pares o tutors si es troben amb alguna cosa que molesta o no sigui segura en línia. És important fer saber als estudiants que poden confiar en tu i en els seus pares o tutors. Expliqueu que esteu allà per ajudar-los i si alguna vegada se senten insegurs en línia, us poden parlar.
  • Feu que els vostres alumnes juguin a Band Runner, un joc educatiu sobre la comunicació de manera segura en línia. Els estudiants trien un personatge, recullen estrelles i responen a preguntes d’opció múltiple sobre ciberseguretat.

Aquests suggeriments ajudaran els estudiants a mantenir-se més segurs a les sales de xat, fòrums, aplicacions de missatgeria, jocs, xarxes socials i qualsevol altra aplicació o llocs on els usuaris puguin comunicar-se de manera anònima..

A la següent secció, proporcionarem consells addicionals sobre com ensenyar als vostres estudiants sobre ciberseguretat.

Consells i plans de lliçons per als professors

L’ús de la tecnologia augmenta, de manera que podem suposar que la ciberseguretat continuarà sent un tema important. Com a professor, Tens la possibilitat de donar compte de la comprensió i la resposta de la propera generació a problemes de ciberseguretat.

Ensenyant als vostres estudiants a utilitzar amb seguretat Internet, podeu millorar la seva qualitat de vida, felicitat i èxit. A continuació, proporcionem els nostres consells per educar eficaçment els vostres estudiants sobre la ciberseguretat.

Com començar

Us recomanem que començar amb un test de seguretat en línia per posar a prova el coneixement dels vostres estudiants. Tant de bo els interessi que aprenguin més sobre ciberseguretat i els permetin descobrir el que no saben.

També us donarà el oportunitat d’avaluar els seus coneixements i crear plans de lliçons en conseqüència. Per exemple, si trobeu que els vostres estudiants ja saben molt sobre la creació de contrasenyes fortes, potser no haureu d’incloure aquest tema al vostre currículum..

Recomanem utilitzar:

  • el Quiz de coneixement del Ciberseguretat del Centre de Recerca Pew Research
  • la National Society for Prevention of Cruelty to Children’s Stay Safe Safe-Quiz en línia (tingueu en compte que té algunes referències específiques al Regne Unit)
  • l’Oficina australiana del Quiz CyberSmart Kids del Comissari de Seguretat electrònica

Consells generals

Quan es tracta de planificar el currículum de ciberseguretat, tenim alguns suggeriments més amplis. Us recomanem que:

  • Desglossem la informació en algunes lliçons, en lloc d’intentar cobrir tot el relacionat amb la ciberseguretat en un dia. D’aquesta manera evitareu que els vostres estudiants s’esbronquen i els ajudarà a comprendre millor el material.
  • Utilitzeu lliçons interactives en lloc de fer conferències. Els estudiants recordaran i aplicaran les lliçons que aprenen si participen en el procés. Per exemple, podeu fer que els estudiants intentin piratejar un compte de mitjans socials. Us recomanem que creeu prèviament un compte fals per tal que cap informació personal de l’alumne es vegi compromesa.
  • Relacioneu la ciberseguretat amb altres lliçons i classes. Això farà que el tema sembli més relatable. Per exemple, en una classe d’anglès, podríeu fer que els estudiants llegissin correus electrònics que s’enviaven a persones que estaven de pesca. Podríeu fer que ressaltessin els errors gramaticals d’aquests missatges, cosa que pot ser un signe que són estafes. Aleshores, podríeu fer que els estudiants discuteixin altres estratègies que podrien utilitzar per evitar un atac.
  • Feu que els estudiants llegeixin o vegin històries de persones o organitzacions reals que han patit ciberatacs. Això ajudarà els estudiants a comprendre que les conseqüències dels problemes de ciberseguretat són reals i greus. Alguns exemples d’aquest tipus d’històries són:
    • “Històries de la vida real” [de cyber estafes] – Competició australiana & Set d’articles de la Comissió de Consum
    • “Aquestes són les víctimes d’un atac de ransomware” – Vídeo de CNN Business (Nota: aquest contingut inclou una paraula maldicida sanejada)
    • “Com pateixen els pirates informàtics” de la voluntat de la gent de fer clic “. Articles i vídeo de la CBS News
    • “Cyber ​​Bullies va morir la meva filla per suïcidar-se” – Vídeo d’aquest matí (Nota: aquest contingut parla del suïcidi)
    • “La història d’Emma: Cyberbullied by a Best Friend”: vídeo Common Sense Media
    • “Cyberbully: YouTuber ClearlyChloe’s Story” – vídeo de la història
    • “La història de Stacey: quan s’escalquen els rumors”: vídeo de Common Sense Media
    • “Com xerrar amb estranys pot arruïnar la vida d’un nen” – article i vídeo en línia de Sense Sense.org (nota: menció de pedòfils, violacions i assassinats)
    • “El perill ocult de les joguines d’alta tecnologia” – vídeo WCPO.com (Nota: esmenta els pedòfils)
    • “Els va encantar el vostre G.P.A. Després van veure els teus tuits ”- article del New York Times
    • “La història innegable de NotPetya, el ciberataque més devastador de la història” – article de la revista per cable (Nota: aquest contingut inclou algunes paraules maleïdes)
    • “Home acusat d’excompany de ciberassenyament durant més d’una dècada” – Article de Fox News KTVU (Nota: aquest contingut menciona la violació i l’assassinat)
    • “Com es va armar la vida digital d’una dona contra ella” – article de la revista per cable (Nota: aquest contingut implica l’assetjament cibernètic i l’assetjament. És explícit i adult. Inclou descripcions sexuals, paraules de maledicció i discussions de suïcidi i violència.)
  • Ofereix als estudiants exemples visuals d’amenaces de ciberseguretat. Quan els estudiants semblin anuncis falsos, missatges i finestres emergents, els ajudarà a identificar-los i evitar-los millor. Això pot ser especialment útil per a estudiants que són aprenentatges visuals.
  • Impliqueu els estudiants en la planificació de les lliçons preguntant-los sobre les seves experiències i dissenyant el seu currículum en conseqüència. Per exemple, si els vostres estudiants ja coneixen bé la seguretat de les xarxes socials, potser no hi ha cap raó per tractar aquest tema a les lliçons. De la mateixa manera, si els estudiants estan especialment preocupats pel programari maliciós, podríeu dedicar més temps a aquest tema.
  • Assignar deures pràctiques interactives i pràctiques. De la mateixa manera que les lliçons interactives són més efectives, les tasques útils per a la llar poden ajudar els estudiants a aprendre millor els fonaments bàsics de la ciberseguretat. Per exemple, podeu proporcionar una tasca als estudiants per assegurar els seus dispositius i comptes. També podeu que escriguin un assaig sobre els perills del wi-fi públic i descriviu com s’evitaran.

Aplicant els consells anteriors, podeu ajudar-vos assegureu-vos que el vostre currículum de ciberseguretat sigui creatiu, divertit, precís i amb èxit.

La conversa sobre ciberassetjament

Des que els vostres estudiants poden ser víctimes i culpables del ciberassetjament, val la pena tenir una discussió més llarga sobre aquest tema específic en matèria de ciberseguretat. Parlar d’això és important perquè els estudiants que lluiten contra el ciberassetjament poden no obrir-se pel seu compte.

Nosaltres recomenem garantint que la vostra escola tingui en pràctica una política contra l’assetjament escolar que inclou ciberassetjament. Una vegada que estigui completament al seu lloc, supera aquestes normes amb els teus estudiants i assegureu-vos que les entenguin completament. Suggerim que els estudiants presentin exemples de ciberassetjament per demostrar que entenen el que es tracta.

Pròxim, mostra als estudiants les conseqüències del ciberassetjament de manera que entenen plenament el greu que és. Podeu ajudar els estudiants a comprendre els efectes del ciberassetjament mostrant un vídeo rellevant de la llista anterior. També podeu demanar als estudiants que s’imaginin com se sentirien si algú els assetjava en línia.

Sovint, els estudiants no veuen com pot ser el maleter, fer vergonya o insultar en línia a un company de classe. Això vol dir que tenen menys empatia per les víctimes de ciberassetjament i, per tant, més propensos a participar-hi. Conèixer el mal que poden provocar les seves accions pot reduir el risc de ciberassetjament futur.

També ho heu de fer ensenyeu als vostres alumnes què han de fer si se’ls està sotmetent a ciberbullits. Podeu aconsellar-los que:

  • Arribar a un adult de confiança. Podria ser tu com el seu professor, els seus pares, un amic de la família adulta o alguna combinació d’aquests. Una vegada que un adult entengui la situació, hauria de començar a estudiar què va passar i ajudar l’estudiant a plantejar-se una solució. Per exemple, pot ser adequada una reunió entre la víctima, la ciberbully i els seus pares.
  • Desa la prova de la interacció de ciberassetjament. Això pot incloure captures de pantalla, missatges de veu o altres proves. Aquest tipus de proves pot ser útil en una investigació de la policia o de la vostra escola. També es pot utilitzar per parlar del problema amb els pares de la ciberbully.
  • Eviteu la batalla. Respondre a la ciberbully pot simplement alimentar-se del seu atac. A més, qualsevol tipus de reacció negativa es podria considerar la seva pròpia forma de ciberassetjament.
  • Informeu del ciberassetjament a la plataforma en línia on es va produir. Tal com explica WebWise, “s’ha d’abonar el maltractament a les xarxes socials o a través de missatgeria de text als llocs web i als proveïdors de serveis de telefonia mòbil”.
  • Vegeu estratègies per prevenir el ciberassetjament futur. Per descomptat, no és culpa de la víctima que hagi estat assetjat. Tanmateix, això no significa que el vostre estudiant no pugui fer res al respecte. Webwise recomana “[donar] consells al nen per assegurar-se que no torni a passar. Això pot incloure canviar les contrasenyes [i] les dades de contacte, el bloqueig de perfils en llocs de xarxes socials o la denúncia d’abusos en línia. ”

L’ideal seria que cap dels vostres estudiants patís alguna vegada ciberassetjament. Tanmateix, si ho fan, seguir aquests passos pot ajudar a minimitzar els danys d’aquesta activitat en línia nociva.

Estudiar seguretat social

Creiem que no importa la manera d’apropar-vos al vostre currículum de ciberseguretat heu d’incloure una secció a les xarxes socials. Aquest tipus de plataformes en línia són àmpliament utilitzades i són molt vulnerables a problemes de ciberseguretat.

El 2018, el Pew Research Center va informar que el 85% dels adolescents utilitzen YouTube, el 72% utilitzen Instagram, el 69% utilitzen Snapchat, el 51% utilitzen Facebook i el 32% el fan servir Twitter.. Només el 3% dels adolescents no utilitza plataformes de comunicació social habituals, cosa que significa que aproximadament el 97% ho fan.

Com ja hem explicat anteriorment, les xarxes socials poden ser perilloses per a nens i adolescents. Els ciberbullies poden atacar els vostres estudiants en aquestes plataformes, els estafadors poden intentar robar la informació sensible dels joves i els cibernetics poden utilitzar les seves publicacions per seguir-los, només per citar-ne alguns.

Us recomanem que una de les vostres primeres lliçons de ciberseguretat ensenyi als estudiants a protegir els seus comptes de xarxes socials. Algunes idees clau a cobrir inclouen:

  • Contrasenyes. És fonamental que els estudiants crein contrasenyes fortes per a tots els seus comptes, i especialment els seus perfils de xarxes socials. Aquests comptes solen contenir informació sensible que els atacants cibernètics puguin utilitzar en contra. Vostè hauria d’informar als estudiants que contrasenyes contundents:
    • Té números, símbols i lletres (idealment minúscules i majúscules, idealment). Si els estudiants tenen problemes per presentar les seves pròpies contrasenyes que compleixin aquests requisits, poden utilitzar un “generador fort de contrasenya aleatòria” en línia, segons Chicago Tribune. L’article també suggereix “començar amb almenys 16” caràcters.
    • Són diferents per a comptes diferents. A tall d’exemple, assenyala Chicago Tribune, “la vostra contrasenya de Twitter no ha de ser la mateixa que la contrasenya que utilitzeu per iniciar la sessió als vostres comptes bancaris.”
    • S’hauria de canviar sovint. Recomanem com a mínim un cop cada tres mesos.
    • No s’ha de compartir amb ningú. Alguns nens i adolescents senten pressió per compartir les seves contrasenyes amb amics i companys de classe. Això no és segur. Recordeu als estudiants que les seves contrasenyes només ho saben (i potser els pares).
  • Autenticació de dos factors. Tal com s’ha comentat anteriorment, aquesta característica de seguretat requereix que els usuaris introdueixin dues dades d’informació per entrar a una aplicació. En molts casos, això significa introduir una contrasenya i introduir un codi escrit al telèfon de l’usuari. També pot implicar l’ús d’una contrasenya biomètrica (com ara una empremta digital) o respondre a una pregunta de seguretat. Animeu els vostres estudiants a utilitzar l’autenticació de dos factors a les xarxes socials (i altres comptes) sempre que sigui possible, ja que això és més segur.
  • Configuració de privacitat. Digues als teus estudiants que no vagin simplement amb la configuració de privadesa predeterminada dels seus comptes de xarxes socials. Haurien de configurar els seus comptes perquè siguin el més privats possibles. Com a mínim, les seves dades i imatges sensibles a les xarxes socials no han de ser visibles públicament.
  • Informació personal. Els vostres estudiants no han de compartir mai informació personal a les xarxes socials. Inclou la data de naixement, l’adreça, el nom complet, el número de seguretat social, la informació de la targeta de crèdit i dades similars.
  • Protecció contra el virus. Alguns programes maliciosos, phishing i altres estafes provenen de les xarxes socials. Si els estudiants estan en línia en línia, haurien d’instal·lar un programari antivirus a tots els dispositius.
  • “Penseu abans de fer clic.” Des de desgraciadament les estafes cibernètiques són malament habituals, els estudiants s’han de preocupar dels missatges de les xarxes socials que els demanin que actuïn immediatament o proporcionin informació personal. Heu de fer-los saber que els estafadors sovint ofereixen una cosa massa bona per ser veritat a canvi de dades privades.
  • Reputació en línia. Com hem esmentat anteriorment, la reputació en línia dels vostres estudiants podria afectar la seva capacitat per accedir a la universitat o obtenir la feina que desitgen. A més, una mala reputació en línia pot provocar o empitjorar el ciberassetjament i provocar problemes amb els pares dels estudiants. Tal com explica el lloc web en línia de Safe Cyber ​​Security Alliance, “el que publiques en línia es manté en línia. Penseu dues vegades abans de publicar imatges [o qualsevol altra informació] que no voldríeu que els vostres pares o futurs empresaris vegin. “
  • Informeu problemes a les plataformes de xarxes socials. Informeu als estudiants que, si se’ls està sotmeteix a un cibercassió, estafat o assetjat de qualsevol manera a les xarxes socials, han d’informar d’aquestes activitats als propis llocs de comunicació social. Aquest tipus d’activitats solen anar en contra de les normes de les plataformes de xarxes socials i és possible que l’empresa pugui ajudar-lo.
  • Demaneu ajuda a un adult si cal. Animeu els estudiants a demanar ajuda si se senten insegurs o incòmodes. Recordeu-los que poden venir a vosaltres, als vostres pares o a altres adults de confiança si es troben amb algun problema.

Aquests conceptes crucials haurien de ser inclosos definitivament al currículum del vostre programa de ciberseguretat.

Pla de lliçons d’exemple: Go Phish

A continuació, hem inclòs un mostra el pla de lliçons de ciberseguretat sobre la pesca. Podeu utilitzar-ho com a model per planificar les vostres classes.

Presentació de phishing

Comença mostrant als estudiants un correu electrònic de “[email protected]” que diu:

Hola [nom],
Ens tornem a informar que s’ha suspès el vostre compte de Netflixx per un problema amb les vostres dades de facturació.

Per reparar el vostre compte i que es funcioni, obriu el fitxer netflixaccountinformation.exe i responeu-ho amb
El vostre nom legal complet:
La vostra data de naixement:
La teva direcció:
El seu número de telèfon:
Número de targeta de crèdit preferit:

Escriviu-nos si necessiteu assistència.

Sincerament,
Atenció al client de Netflix

Pregunteu-los per què respondrien o no respondrien a aquest correu electrònic.

Definició de phishing

Un cop han respost, expliqueu que això és molt similar a un correu electrònic real que moltes persones han rebut com a part d’una estafa de phishing. Expliqueu que “el phishing és un intent d’una persona o grup de sol·licitar informació personal d’usuaris insospitats” manipulant-los per proporcionar informació personal a l’atacant. Per enganyar els receptors, els “correus electrònics de phishing estan dissenyats per semblar com si haguessin estat enviats des d’una organització legítima o persona coneguda” (segons el Departament de Seguretat Nacional dels Estats Units).

Descriviu com els estafadors de phishing utilitzen aquests correus electrònics per recopilar informació personal. Expliqueu que utilitzen aquestes dades per robar la identitat dels usuaris, instal·lar programari maliciós als seus ordinadors i assetjar-les.

Ensenyeu-los els signes comuns d’un correu electrònic de phishing:
Per protegir els vostres estudiants, podeu ensenyar-los a identificar els signes d’una estafa de pesca (que es descriu amb més detall anteriorment):

També podeu mostrar als vostres estudiants aquest vídeo educatiu sobre Spotting Phishing Emails i / o aquest vídeo sobre Com detectar un correu electrònic de estafa.

Anar de pesca: exercici de classe

Feu que els estudiants escriguin els seus propis correus de phishing. Feu-los que assumeixin la identitat d’un estafador cibernètic intentant que el destinatari del correu electrònic renunciï a la seva informació privada. Digues-los que t’enviïn els seus correus electrònics de phishing perquè puguis triar el millor, el més convincent. Compartiu el guanyador amb la classe i expliqueu per què és un bon exemple de correu electrònic de phishing.

Un cop hàgiu completat aquest exercici, recordeu als estudiants que mirin qualsevol correu electrònic estrany a través dels ulls d’un estafador de pesca. Si sembla que podria haver estat escrit per un atacant cibernètic, recordeu-los que no obrin cap enllaç ni fitxers adjunts.

Phishing deures

Per a deures, Feu que els estudiants escriguin un pla de cinc passos per evitar atacs de pesca. Feu que compartiu aquest pla amb almenys una altra persona (com ara un company de classe, un pare o un amic de la família) i anoteu les reaccions d’aquesta persona.

Altres recursos i eines per al professorat

Si voleu més informació i / o suggeriments sobre el pla de lliçons, us recomanem:

  • “Ciutadania digital” per Education Sense Common. Aquest lloc ofereix plans de lliçons gratuïts i interactius per a estudiants de totes les notes.
  • “Bits N Bytes Cybersecurity” de Kyla Guru. Un jove estudiant de secundària de 16 anys va crear aquest web premiat sobre ciberseguretat. Inclou recursos d’activitat.
  • “ATURA. PENSAR. CONNECT. ™ ”per l’Aliança Nacional de Ciberseguretat i altres organitzacions. Aquest lloc ofereix fulls de consell, memes, gràfics, vídeos, pòsters i materials de recerca per a moltes àrees de ciberseguretat.
  • “Recursos de seguretat digital: eines per a l’aula i la llar” del projecte Be Google Awesome. Això ofereix currículum i jocs educatius sobre ciutadania digital.
  • “Els 5 millors recursos de seguretat d’internet per als professors” de la indústria d’aprenentatge electrònic. Aquest article recull alguns dels millors llocs educatius per a la ciberseguretat i temes similars.
  • “4 Grans plans de lliçons per a la seguretat d’Internet” per Common Education Education. Aquesta obra ofereix exemples de plans de lliçons per als graus K-12.
  • “Cyber ​​Security per a principiants” de Heimdal Security. Aquest curs gratuït ensenya ciberseguretat als principiants i inclou una fitxa de trampes PDF d’autoavaluació de seguretat gratuïta que podeu utilitzar per ajudar a determinar el que els vostres estudiants ja saben.

A més, si voleu combinar jugar i aprendre sobre ciberseguretat, podeu fer-ho entra a la teva escola o classe en una competició de codificació. L’Australian Digital Technologies Hub ofereix competicions en robòtica, codificació i tecnologia, Grok Learning ofereix formació i codificació i AI i competències per a estudiants de tots els nivells i Code Chef ofereix una competició internacional de codificació única. Podeu cercar en línia oportunitats similars a la vostra zona local.

Kim Martin
Kim Martin Administrator
Sorry! The Author has not filled his profile.
follow me